Einblicke in unsere Arbeit

Im Januar 2026 besuchten angehende Lehrkräfte des Studienseminars Hildesheim LbS die Jugendanstalt Hameln. Unter Leitung von Frau Löchelt und Herrn Ahmet Gevci erhielten die Teilnehmenden einen vielschichtigen Einblick in sozialtherapeutische Arbeit, schulische und berufliche Bildungswege sowie die Rahmenbedingungen des Jugendstrafvollzugs.

Was erwartete uns in der Jugendanstalt?

Die Jugendanstalt verfügt über rund 680 Plätze und ist derzeit mit ca. 400 Inhaftierten belegt. Untergebracht sind Jugendliche und Heranwachsende zwischen 14 und 24 Jahren im Wohngruppenvollzug mit Einzelhafträumen und Gemeinschaftsbereichen. Täglich ist eine Freistunde im Außenbereich vorgesehen.

Sozialtherapie: Konzept und Voraussetzungen

Zu Beginn stellte die Jugendanstalt ihr sozialtherapeutisches Konzept vor. Die Angebote richten sich an junge Inhaftierte mit schweren Delikten oder auffälliger Mehrfachdelinquenz. Voraussetzung der Teilnahme sind u.a. mindestens 18 Monate Resthaftzeit, ausreichende Deutschkenntnisse und eine grundlegende kognitive Eignung. Die Therapie gliedert sich in Orientierung, Behandlung (u. a. Einzel- und Gruppengespräche, Sozialkompetenztraining) und Entlassungsvorbereitung mit Blick auf Wohnen und Arbeit.

Schule und Beruf: Wege eröffnen

Ein zweiter Schwerpunkt war die Berufswegeplanung, die in der Regel ab der dritten Haftwoche startet. Sie kombiniert Eignungsdiagnostik mit passgenauen Bildungsangeboten: Ausbildungsgänge in zahlreichen Fachbereichen, Berufseinstiegsschule bei fehlender Ausbildungsreife sowie Haupt- und Realschulabschlüsse. Die praktischen Ausbildungen orientieren sich an regulären Standards und werden mit realen Aufträgen umgesetzt.

Impulse für die eigene Praxis

In der Reflexion wurden Gemeinsamkeiten zwischen Jugendvollzug und Berufseinstiegsschule deutlich: Lebensweltorientierung, Förderung von Alltagskompetenzen, individuelle Förderplanung und das Ziel der gesellschaftlichen Integration. Zugleich gibt es markante Unterschiede: ein stärker therapeutischer Fokus im Vollzug, institutioneller Zwang und eine strukturierte Anpassung des Unterrichts.

Fazit

Die Exkursion zeigte, wie eng pädagogische und therapeutische Ansätze im Jugendvollzug verzahnt sind und wie konsequent Bildung als Schlüssel zur Resozialisierung genutzt wird. Für die angehenden Lehrkräfte der beruflichen Bildung bot der Besuch wertvolle Impulse – von der Diagnostik über die Unterrichtsgestaltung bis zur Übergangsbegleitung in Ausbildung und Arbeit.

Wir danken dem Team der Jugendanstalt Hameln herzlich für die informative Führung und die Möglichkeit zu diesen Einblicken.

Bericht von Maximilian Nüßler